读给教师的建议25条有感（读给教师的建议读后感）

关于读给教师的建议25条有感，读给教师的建议读后感这个很多人还不知道，今天小六来为大家解答以上的问题，现在让我们一起来看看吧！

1、读后感写作举例如下：“工作之余，拜读了苏联现代著名教育家苏霍姆林斯基的《给教师的建议》这本书，我受益匪浅，从中选出这几个“建议”谈谈我的想法。

2、一、教师，尊重学生的差异学生对于教材的感知、理解、识记能力的不同造成的。

3、有的学生感知、理解、识记得快，在记忆中保持得长久牢固，他的学习就好，反之学习效果就不尽人意。

4、这就是古代教育家孔子主张的“因材施教，因人而异”。

5、从现在角度来看，就是承认差异，进行有差别的、有层次的教学，目的就是通过教学，使每个人都有所得，每个人都有所提高。

6、“世界上没有两片完全相同的叶子”因而我们也应欣然接受学生的差异、尊重学生的差异。

7、二、教师，重视学生智力的发展小学阶段孩子正处于智力发展的开发期，因而在课堂中设计的问题要考虑所有孩子，设计的问题要使各个智力层次的学生都能在各自现有的基础上跳一跳，就能够得到桃子。

8、即通过自己的思考解答问题有新收获，有所提高。

9、这就要求教师的教学方法灵活多样，运用不同的学习路径，使不同智力层次的孩子经过思考能有各自不同的收获。

10、重视智力差异为不同层面的学生考虑，让优等生“吃得饱”，中等生“吃得好”，后进生“吃得了”，使每个学生都学有所得，有所获。

11、在读书学习中，深刻意识到教育家的教学方法和经验，是我们教学工作上的指明灯。

12、书已合，意仍在。

13、我的感悟和反思还依然在进行……”扩展资料：在教育这片沃土上，苏霍姆林斯基捧着一颗心来，不带半棵草去，把无私的爱播撒在儿童的心间，陪伴他们自由、快乐、幸福地成长。

14、静心读读《给教师的建议》，追随着苏霍姆林斯基的脚步，我才悟到了教育的真谛——塑造健全品格，育化美好心灵。

15、教育的对象是有个性、有独特思想、有内在情感的人，正如苏霍姆林斯基所说：“没有也不可能有抽象的学生。

16、”教师应该挖掘每位学生的个性特点，深入探究学生的情感世界，以塑造健全品格为目标，以育化美好心灵为理想，促进学生终身发展。

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